2014.7.21—25日,我有幸在学校参加了为期五天的“聚焦课堂”研讨培训活动,此次培训让我受益匪浅、感受颇深。两位老师课堂上的激情、对化学学科及化学课程的深刻理解让我十分敬佩。因此,在这五天的学习中,我时刻在收获和反思,试图让自己在培训中获得更大的收获,进而应用到今后的教学工作中。 这五天我们分别听了杨卫国和叶佩玉两位老师的课,这两位老师的风格迥异,各有特色。杨卫国老师课堂上的激情满怀,叶佩玉老师课堂上的旁征博引都让我记忆犹新。杨卫国老师授课的两天我们主要围绕探讨一堂好课的标准,以及单元教学目标的设计。最终在我们老师和学生的共同研讨下,大家认为一堂好课要有好的问题驱动、充满趣味、难易得当、信息饱满、语言得体等。杨老师还给我们介绍了许多教学名家对一堂好课标准的观点,我对其中的一个观点印象颇深,他提到一堂好课要有意义、有效率、生成性、常态性和“有待完善”几个特点。我也很赞同一堂好课是要留有遗憾的,一堂好课之后,学生的头脑中应该充满问号才对。老师越卖力,学生的脑子可能越易坏掉,过度的教育可能会让学生失去好奇心和探究力。杨老师也谈到,我们现阶段的教育已经进入了最危急的关头,学生用解题的思维去思考一切问题,所以目前的教育现状,更多的应该是上级领导和社会能够给予教育更多的关注和帮助,实现真正能够提升学生能力的教育。在平时的教学中,我也着重培养学生的思维能力,希望学生能尽可能的去思考去辨析,也告诉学生科学没有绝对的权威,只有不断的质疑。让学生感受化学的魅力、提升学生的学习兴趣,使学生充分感知并理解科学是不断发展变化的,是在不断进步的。另外,杨卫国老师还给我们播放了杭州一名教师有关《探究二氧化硫的性质》一课的教学录像,对于二氧化硫性质的这个课题的课我曾经听过很多次课,然而这位老师的课给我的感觉是一堂好课真的是一种享受,在这种轻松的环境中进行学习,学生怎能不喜欢呢?!特别是本节课的后半段让学生自主调查杭州酸雨状况并汇报,充分的锻炼了学生分析问题、搜集资料和总结的能力。当这节课结束的时候,我们的老师都觉得意犹未尽,并且对这节课突出的几个方面进行了激烈的讨论,这节可着实给大家带来了快乐、带来了精彩。 后两天的培训,叶佩玉老师给我们传递了很多专业的知识和新的教学理念和思想。她提到了:教师要拥有三种精神,分别是科学精神、人文精神和创新精神。科学精神中,我们主要提到了教师要拥有实事求是的科学态度、追求科学的求真精神和探究问题的科学方法,如举一反三、类比、归纳推理等,特别是这些科学方法在化学学科中应该十分广泛。在讲到人文精神时,叶老师提到了老师要了解美的境界,要学会审美也要学会提升课堂的美感。另外,在我们的讨论中,各位老师提到了教学氛围要充满民主性,创建“分担与共享”的人际关系,要尊重学生提出的问题,要尊重学生认知的偏差,更要善于听取学生的不同意见,这些都是对人文精神的很好落实。 通过这次学习,使我感受到自己在教学中还有很多的不足与欠缺,在今后的课堂教学中要常反思,使每一堂课的教学内容都具有一定的灵活性,在教学中要开放接纳始料未及的信息,对预设教学内容做到胸有成竹,对新授课要自然流畅,更需要养成终身学习的习惯,使自己具有丰厚的知识底蕴,宽阔的视野和灵活的思维,真正成为优秀的研究型教师。 以上便是这次学习之后的个人心得,作为一名新老师我深深感到自己与周围的名师相差甚远,我想我一定会在今后的教学中虚心学习、总结经验、乐于思考,努力成为一名合格的化学教师。
|