挑战与机遇[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    满怀热情地投身于新课程标准的实践之中，迎接挑战，把握机遇，实现教师教学能力、教学水平的提高，进一步确立、巩固我校在数学学科教学上的优势、领先地位。新课程标准对高中教师带来了新的压力，对教师指导和管理学生的要求更高，对教师自身个性和素质的要求更高。新课程实验强调的是以学生为主体，是课堂内的探究式学习、师生互动式学习，地方及校本课程、选修课存在很大的弹性，上好这种课需要教师一方面与学生积极配合、融合，一方面要花更多的精力备课，需要教师不断地关注、学习和研究新知识、新问题，这种不断学习的压力和挑战是巨大的。

    为我校数学教学工作在新的历史机遇下取得新的发展、新的成就。结合新课程标准实践中已出现的问题．依据我校的实际情况。提出几点建议：

    一、教育行政部门尽快确定高考方案，以便有利于调动和激励实施新课程标准的积极性。

    二、针对新课程标准教材配套习题不足的问题，学校应备有各种版本的全套数学教材，以便于教师参考。

    三、学校应确定精干人员，建立有效机制，组织编写适应我校学生实际情况的学科同步练习册、复习资料，形成系统科学的教辅材料。在经过修改补充完善后，可以考虑以校本教材的形式正式出版，改变教学资料每届年级组独自运行的局面。

    四、学校建立“教材捐献库”机制，支持鼓励毕业生捐献教材、学习资料，可供不便于购买教材和学习资料的同学使用。

    五、加强学科教研工作，既包括年级组内同学科教研工作，也包括各年级组间同学科的教研工作。

    新课程标准还是一个新事物，它必然会给学校、教师带来大的冲击，不适应的过程，是正确的。新课程标准是一种新的且未成形的东西，它需要研究、需要完善、需要一个建设的过程，这个过程中，处在教育一线的我们教师，要把握机遇，积极探索，在探索中成长为新课程标准下教学工作的先锋、模范。