当赵国栋老师宣布我们班要参加水火箭大赛时，全班同学都表现出极大的热情和兴趣，我也不例外。但当我们面临问题的实质时，却发现这远没有我们想像的那么简单。说来惭愧，我参加物理竞赛的学习也快有一年了，但对于水火箭，除了“反冲原理”这空空的4个字以外，其他的我一点都不懂。而当我成为第二小组的负责人时，我真有点慌了。我曾做过无数道关于火箭的物理习题，可是面对各种型号的塑料瓶，我真的手足无措。于是才发现，原来过去都是纸上谈兵，把理论应用于实际真的很难。
在搜集了大堆的资料后，各组开始摸索着制作模型。在制作中，各种问题迎面袭来。如何保证箭体的平稳?如何保证气密性?如何使火箭达到最大的初速度?如何设计发射装置?
在困难面前各组都没有低头。我所在的第二小组提出了螺旋尾翼的方案以保持箭体的平衡。第三小组提出了只用一个瓶为主体的方案以保证气密性。第四组在物理课代表牛野东同学的带领下，利用动量定理以及定积分的有关知识进行理论推导，得出了初速度与箭体的质量、瓶内压强的关系，从而解决了如何获得更大初速度的问题。最令我们自豪的是第一组的同学设计的发射塞，气密性优良，可控性强，解决了发射装置方面的难题。
各组在实验中不断发现问题，用自己所学知识解决问题，然后改进设计，再实验，再改进。在不断的反复中，我们的成果不断地完善，而在这一过程中我们体会到了前所未有的团体合作的快乐。
在汇报表演中我们都胸有成竹。其中第一组的“突破号”凭借着自己发明的发射塞射出了150米的最好成绩，夺得了“最远奖”，当看到“突破号”飞出学校院墙的一刹那，女同学们除了尖叫，似乎再也无法找到其他形式来表现心中的激动了。我们知道胜利属于我们!
夺得最佳创意奖的则是第四小组的“二级火箭”。他们以水为一级动力，醋酸和小苏达作为二级动力，利用醋酸和小苏达反应的时间差使水火箭在空中分离。当一级和二级在两个不同的地点着陆后，观众们报以了最热烈的掌声。
“神舟六号”的成功发射鼓舞了全国人民，而水火箭的成功发射鼓舞了全校同学。这是我们第一次将所学的物理理论知识应用于实际，也让我们体会到了科研的艰辛。当我们自制的“神六”成功地翱翔在“宇宙”时，我们离梦想更近了。我们相信在不久的将来，我们当中会有更多的王永志，“神七”、“神八”的设计师中也将会有我们的身影。
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