为了激发同学们的学习积极性并有效的配合我校“生本教育”的深人贯彻．学校大力推进各班级早读“小先生”活动。为了充分展示各班级“小先生”的风采，给同学们提供一个充分展示自己才能的舞台．在校长的提议下，3月14日至3月25日教务处组织了第一届“小先生”讲课比赛。
本次比赛的参赛方式是以班级为单位，每班级推举三名参赛选手，每名选手准备不超过l0分钟的“小先生”讲课内容．讲课学科，讲课内容可自定。由各学科派出一名教师、各班学习委员或一名合作学习小组组长代表组成评比委员会，共计17名评委，具体到某个班级比赛时该班级的学生评委不参评，所以每个班级实际在比赛时每名参赛学生由16名评委(7名学生评委和9名教师评委)打分，在16个分数中去掉最高的前两个分数和最低的后两个分数。剩余l2个分数的平均值即为该选手最终得分。比赛分为个人和集体项目。每个选手满分为100分，按最终得分评出个人一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名以及优胜奖8名；集体奖评出一等奖2名、二等奖3名和三等奖3名。具体比赛时间在这两周内的每个周一至周四下午第八节课，每班比赛结束后还由当日所涉及到的学科教师评委现场做出精彩点评。
通过本次比赛，13届8个班共24名学生各显身手，充分展现了实验学子的风采。而“学生评委”也在这次活动中起到了“播种机”的作用，即将其他班级“小先生”讲课的亮点纷纷传播开来，使得本班级的“小先生”早读活动既学习到了其他同学的长处．又看到了自己的不足，为以后本班级的“小先生”活动积累了经验。本次活动中，许多“小先生”在讲课中都能体现由“小”及“大”的特点，即：问题小、作用大；专题小、效果大；年龄小、潜力大。例如：本次活动获得一等奖的4班(文科试验班)陈艺洋同学，她的讲课内容为“错用成语大关”，而她的导课方式却是用了一段“令人啼笑皆非的成语误用日记”，一下子就抓住了班级同学和所有评委的听课兴趣，再由浅及深的引导同学们逐一分析，并适时拿出早已总结出的“成语误用常见的八种类型”，因为时间关系，她在本次讲课中仅分析了其中两种基本类型。并附之以练习，由各学习小组先组内讨论．然后小组间进行抢答，既有效地调动了同学们学习成语的兴趣，又体现了“生本教育”的特点。本堂课虽然问题不大、内容不多。但是听课的同学和评委一致感到收获不小，该生在讲课过程中教态得体，语音、语速适中．颇有“大将”风度，她取得第一名实至名归。
本次活动在广大师生中的影响也是深远的。参加比赛的选手既展示了自我。又增强了自信，这是学生个人方面的收获：评委以及其他同学既学习到了知识．又开扩了眼界，这是另一种形式的收获；师生之间通过本次活动加深了相互了解与沟通，这又是更高层面的收获。本次活动更多地展现了我校学生的能力和潜力，收获很大。通过本次活动，校领导和广大教师无不相信，我们今天的“小先生”在不久的将来定会成为这个社会最具有大家风范的“栋梁之才”。
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