马柄旭同学系08届25班学生，在历次月考中成绩优异并在期中考试中取得四部第一名的好成绩。在班级担任物理科代表，不仅是老师的好助手而且是同学学习的好帮手，带动了整个班级的学习风气，期末被评为校优秀学生。
成功教育的结果都是一个，但是教育获得成功的过程，对于每一个被教育对象都是不同的，甚至是迥异的，成功的教育呼唤创造性。父母为什么不能在孩子的失败中找到走向成功的有利因素呢?当你觉得教育几乎失望的时候，你为何不尝试着把“你不行”挑战性地说成“你能行”呢?
我对“规矩”的定律有四个：(1)定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；(2)在规矩内孩子有完全的自由；(3)违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；(4)规矩越少越好，才能起到启发的作用。
另外，抓住每一个适当的教育机会，但是多用正面的例子，少用负面的例子。如果你想教孩子“见到长辈要主动起立招呼”，那你就自己必须每次都做到。做父母一定要以身作则。要求孩子很严厉，自己却没有首先做到，是不能赢得孩子信服的。
尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。比如诚信教育，独立人格和思想的培养，这些家长个人的表现直接影响孩子。所以除了用例子或故事(不要用说教!)来教导孩子，还要提醒自己不要做了负面的事情。
在人格的塑造方面，有的家长本身就很迷茫。比如诚信、正义等等，因为现实生活中坚持这些往往会吃亏，许多学生走向社会后也慢慢放弃了这些。所以，我觉得要提醒中国的家长，眼光要放长远，中国己经走向国际的舞台，要以国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。
父母要多给孩子创造宽松的成长环境，只是在孩子碰到困惑时，给以建议，多引导孩子，多和他们沟通，而不是强加给孩子某种愿望。培养优秀的孩子在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管孩子愿意不愿意，或者有没有天赋。太高的，不合理的期望都只会给孩子太大的压力，使孩子产生对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，只要尽了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。打好基础和真的理解了，是远远比成绩还重要的。
尽量使你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能实现的目标，孩子可能会根本放弃了。
尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯，不去履行适当的约束权，而是尽量正确的引导。
尽量不要把孩子和别人比，过度培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。
爱心伴他(她)一路成长。让孩子从小就有一颗善良的心，一颗宽容的心，是我们做家长的使命。为此，孩子长大后才能多一份对他人的责任感，做一个真正于社会有用的人。父母是孩子的第一任老师，对孩子起着潜移默化的作用。
很难想象，一对懒惰的父母会教育出勤快的孩子，一对鼠肚鸡肠、唯利是图的父母能培养出心胸宽广的孩子。
与老师搞好配合。我的体会是：家长除了要以身作则外，还要和学校搞好配合，不能在学校老师说一个样儿，回家后又说另一个样儿，即使有时自己对老师有些做法不赞同。我想，世界上再没有比老师更无私的了，他们是想把自己所有的知识都教给学生，而从来不考虑索取回报。所以，我永远是老师坚定的支持者，不管老师以何种方式方法教育学生，我都能始终配合。我要求自己的孩子，在学习上无论成绩如何，只要问心无愧，尽了自己最大的努力就行，但在思想品德上一定要争取做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。
培养孩子的责任心。培根曾经说过：责任心是世界上最珍贵的种子，它要早早扎根在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。
让孩子学会悦纳别人。所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲，合作是双方长处的珠联璧合，也是双方短处的相互遏制。因此，只有相互认识到了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“金无足赤，人无完人”，不能因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃他、疏远他。为此，家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美，而不是采取一种“不承认主义”。家长自己平时在工作和生活中，也应坚持这种态度来对待他人，成为孩子的表率。
教孩子学会分享。假若孩子凡事都自私自利，斤斤计较，那么他就难以与人友好相处，更谈不上进行有关的合作活动了。因此，家长有必要让孩子表现出一定程度的慷慨大方，体会到分享的快乐。这里面有些家长值得注意的原则和技巧问题，比如要让自己的孩子和别的孩子分享他所喜爱的玩具，切忌对他进行强迫，也无须向他讲一些空洞的大道理。不妨可以这样跟他说：“你玩一会儿，让他玩一会儿，你们俩都高兴高兴，不是很好吗?”适当地引导孩子，多给他鼓励，他就会感到分享对他不是一种剥夺，而是一种增添更新更多的乐趣的机会。当孩子较小时，父母不妨就对孩子进行这方面的“分享训练”。当孩子手中拿着画册时，父母可拿着一个玩具，然后温柔地、慢慢地递给他玩具，并从其手中取走画册。这样通过反复训练，孩子便学会了互惠与信任。
让孩子多参加有利于产生合作关系的活动。家长可以让孩子玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，还要鼓励孩子参与如足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，这就更有利于培养参与者的合作精神。
作者：08届25班马柄旭家长
|
 上一篇文章： |
 下一篇文章： |
|
|
| |
|
推荐新闻 |
 |
|
|
热门新闻 |
|
|
|
