新加坡之旅见闻[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    2007年7月，应新加坡华侨中学邀请，我校派遣代表参加了“新加坡华侨中学第二届亚太地区青年领袖峰会”。我有幸参加了这次活动。7月17日，年级主任康文玉率领我们三名09届学生，一行四人，开始为期12天的新加坡之旅。

    近9个小时的漫长飞行，搭载着我们一路上的期待和欢悦。

    之前，我对这个“地图上的小红点”仅仅停留在传闻中的“地小、酷热和整洁”的了解，而真正的狮城却知之甚少。初踏这个年轻的国度，给我留下最深刻的印象，不是它旖旎的风光，而是其拥有不同肤色的人群：华人、印度人、马来人、泰国人、英国人、美国人。新加坡是不同肤色，不同民族与不同语言之间相互融合的国度。这对新加坡人的社会交流不产生任何的负面影响，人与人之间的沟通是多元化的，也正是因为世界各地的语言和人群都汇集在这儿，新加坡得以博采百家之所长，弥补一己之所短，而不会故步自封，停滞不前。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”新加坡之所以能够以690平方公里的国土跻身于世界发达国家排行榜，正是由于“交流”这一潭“活水”。激起了美丽的浪花。我想华侨中学每年不遗余力地举办国际性交流活动，就是把这个优势持续不断地发挥出来，为本国乃至世界做出贡献。

    在机场迎接我们的是华侨中学委派负责筹办这次活动的22名同学中的3位。据我们的观察与了解，从接机到送行，12天的接待、联系、服务工作完全由这22名同学独立完成，包括安排行程，制作行程表、活动计划，联系旅行大巴，与参观单位交涉，陪同参观以及讲解，等等。其间几乎未出现组织失误，说明这些同学在个人能力和团队合作方面都受过锻炼，才能独立有序地组织此类国际性交流活动。这种对学生能力的成功培养是与新加坡的教育制度和教学理念密不可分的。在新加坡，初、高中生每年要有100小时的课外活动时间，类似于我们的学分，必须修满后才能结业。这100小时中学生们可以进行社区服务或帮助学校举办活动等。负责接待的一位同学告诉我们，他们筹办安排这次峰会也是记入课外活动时间的，并且在其过程中学生们享有很大的自主权，学校也会给予必要的支持，因此大家的热情都很高涨。积极性调动起来了，再加上往日活动的经验，组织起峰会工作当然是游刃有余。另外，学校的信任也给他们很大的鼓舞：一定程度上，学校放手让学生自行工作，不但不会使事情办砸，反而可能最大限度地发挥学生的能力与智慧，同时也是对学生更有效的锻炼。这些体现了新加坡“以人为本”的教育理念和“培养能力”的教育方法。由于国情和价值观的不同，我国不可能实行新加坡的一些较为先进的教育模式，但我们可以积极学习和借鉴，改革我们一些落后观念，进行高效的教育方法，当然不能照搬照抄，而要针对我国现阶段的发展需要在教育上不断创新，培养优秀人才。作为一名学生，我也要以此为契机，在努力学习的同时加强对自己能力的锻炼，并在学习工作中发扬团队精神，不断帮助他人，完善自己。

    7月18日，我们参观了位于“Chinatown中国城”的“原貌馆”。几天之后，我们在新加坡房屋管理中心又见到了类似的场景：窄小的房屋、破旧的锅台、发霉的西红柿、漏底的水桶……它们展示的是几十年前普通新加坡人的生活：他们或许经受过战乱，但他们不是死难者；他们或许当过军人，但他们不是烈士；他们过着贫穷的生活，但还没有到饿死的程度……这只是市井中沧海一粟的老百姓的生活，在几十年后，被陈列在特意修建的原貌馆里，立体地、真实地供后人参观。