青年教师“小百花奖”比赛已经结束了。“百花齐放，百家争鸣”，比赛中能与各位和我同样年轻的老师们作教学上的交流，并得到前辈的谆谆教诲，这实在是一种莫大的快乐。尽管比赛是辛苦的，但将其与我从比赛中得到的收获相比，那些付出都是值得的。
能够在全校面前上一堂公开课，机会难得。但要想把课上好，又不耽误正常的教学，实属不易。好在讲课之前，我十分荣幸地参加了三省四校青年教师研讨课的听课活动，在那里，我的眼界大开，满载着收获再来上课，这自然成了我的一大优势。
选择比赛篇目令我颇费思量，因为当时的进度恰是诗词单元，课本中选取的诗词可谓首首精彩，篇篇生辉。在满屋的珠宝中选择一粒美玉实在是令人难以取舍。后来视线扫过秦观的《鹊桥仙》时忽发灵感：前几天刚刚讲过“古诗十九首”中的《迢迢牵牛星》，那是一首以牛郎织女的传说为题材的作品。在同一本教材中选择两篇同题材的课文，这似乎史无前例。若非秦观的作品有独特之处，绝难与古诗十九首的经典佳作抗衡。而“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的句子也着实令人动容，于是课文篇目就这样确定了下来。
可是苏轼有云，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一篇美文的欣赏切入点有很多，从哪个角度切入才会有最佳的效果，又是一个值得探讨的问题。我一直认为，教师讲课，只有自己先被文章打动，才能再去打动别人。而秦观作品最打动我的地方就是全词通篇浸润的牛郎织女不渝的深情。于是一个“情”字成了我选定的着眼点。当然，以情动人不能变成做作的煽情，而如何令学生自然地被词中的深情打动就成了我的下一步备课重点。
对于诗词的欣赏，最常见的讲授方法是剖析词中的景物，情感，意象，最终归纳主题。但只讲情与景，似乎略显单薄。如何才能使我的课堂更加丰满呢?张海洋老师去年的一堂公开课给了我更多的灵感。全面动用多媒体，音乐，图片，文字，语言，使学生的各种感官都受到刺激，进而不由自主地沉浸于其中的情境；在旁征博引的同时融进自己对文章的理解和思考，这才是生动鲜活的课堂。
于是我开始上网查找资料，对秦观的评价，有关爱情的名句，美丽的图片，天籁的音乐等都在我的查找范围之内。经过整理加工，去粗存精，我的授课框架逐渐鲜明：由景及情，在情景交融的场景之中引导学生领悟全词的主题，感受秦观的词风。其中设置问题，让学生将同题材的不同词作相对比，感悟秦观独特的视角；又将不同类型的爱情故事作对比，领会牛郎织女超然的爱情观。
诗词是中国文学的瑰宝，是中国语言的精华。讲授这样的课程，语言必须要美。从前辈的公开课中，我有了一个强烈的感受，即诗情画意的导语是奠定成功课堂的重要基石。经过推敲，我的课堂在优美的古筝配乐中这样开场：“在清朗如水的夜空，仰望苍穹，你会看到点点的繁星。他们静静地眨着眼睛，仿佛在讲述着美丽的故事。于是关于星星，也便产生了种种的传说，而其中最能拨动我们心弦的，莫过于牛郎和织女的故事。两情相悦，却不能相守，长久的分离只为换取片刻的凝眸。自魏晋以来，不知有多少文人为之写下动人的诗篇。在这些诗篇中，流传最为久远的，当属秦观的《鹊桥仙》。今天就让我们共同走进这位婉约派大师为我们构筑的天上人间。”——果然，临场效果非常不错，学生们一下子融进了词作的意境，这也为整堂课的良好氛围创设了成功的开端。而我独出心裁的“鹊桥”形板书也引起了学生更大的兴趣。
课堂的预设和生成之间是有差距的，在课堂中，学生常会作出教师意想不到地回答，使课堂出现“小状况”。这对年轻教师来说实在是一个考验。比赛现场，学生可能由于紧张而在回答问题时出现差错，这时千万不能着急，一个笑容、一个颔首足以令学生放松下来。我在讲课过程中遇到了一些小“插曲”，比如学生在回答问题时提到了一些诗句，却因背不全而尴尬。于是我补充了学生没说出来的句子，如“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥”等等，使原本即将出现的冷场变为小小的高潮。下课之后，一身冷汗的同时，不禁庆幸自己准备的充分。“书到用时方恨少”，饱读诗书对一个语文老师来说是多么的重要啊。
当成绩揭晓，我知道自己获得第一名时，欣喜之余更有几许感慨。来到实验中学一年有余，初来时的青涩，工作中的彷徨，甚至迷茫时的泪水，都还历历在目。曾如奔腾的激流苦苦追寻倾泻的出口，曾以为纸上所得若想应用于实际难如登天。然而实验中学却从未嫌弃过我这个迷失的孩子，在不断的磨砺与鼓励之下，我艰难却又顽强地成长着。尽管依然青涩稚嫩，缺点重重，但至少，我已找到了前进的方向，不再迷茫。
感谢我的两个师傅周子良和张海洋老师，以及北校区的语文教研组长孙延堂老师，一直以来，他们给了我太多的扶持，使我在语文教学的道路上有章可循，而他们渊博的知识和为人师表的品格也对我产生了莫大的影响。感谢我周围各位老师的鼓励和无私帮助，实验中学和谐的氛围给了我充分的滋养。在这片沃土中，我愿在教学之路上一直勇敢地走下去。前方路还长，也许荆棘遍布，但我必将一往无前，因为我对教师这份职业充满了热爱。
作者：语文青年教师
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