2023年9月6日上午在辽宁省实验中学礼堂召开了2023年辽宁省基础教育优秀教师巡回宣讲会议，由辽宁省教育厅、辽宁教育学院的领导以及近1500名全省教师代表参加。省教育厅党 组成员、副厅长张国林出席活动并讲话，辽宁教育学院党委书记刘娇致辞，院长孟宪彬主持。
    辽宁教育学院深入学习宣传贯彻党的二十大精神，始终把推动教师专业发展摆在突出位置，将加强完善教师队伍作为教育的基础事业。组建三十五个教研核心团队、开设名师公益讲堂、实施“1+3+X”计划培养乡村教师等一系列专项活动，关心基础教育教师的培养工作，旨在大力打造师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。
    这次会议主要内容是七位拥有丰富教学经验和优秀师德品质的教师代表上台发表主题演讲。
    以七位教师代表为榜样的辽宁省教师教育团体，坚定理想信念，结合辽宁省教育发展需求，贯彻“强省有我”的理念，真正做到心中有爱、眼中有光、行中有善。整场会议宣讲内容充分、教师代表情感充沛，案例生动翔实，作为实验青年教师收获良多，更加深刻体会到“大先生”在新时代的新内涵——首先，尊重学生差异，了解学生的心理变化。学生的心理发展虽然都会经历一些共同的阶段，但发展的速度、最终达到的水平却不尽相同，这就表现出学生个体之间的心理差异性。尤其是在当今充满变化、快速发展的时代，作为教师更要时刻关注学生的心理变化，了解学生行为背后的心理动机。
    姜彤老师在汇报中提到了他的亲身经历：一个学生总是通过“拍打”他人的方式表达自己的喜欢，但这种行为往往会被误解成“暴力”。姜老师指出孩子们的世界与教师们的成人世界完全不同，许多行为是学生个体世界里独有的，我们在遇到无法理解的行为之前，应透过表象走进学生的内心世界。面对这位学生不恰当的表达方式，姜老师在班里开展了“如何去爱，如何表达喜欢”的主题班会，引导学生们用恰当合理的方式表达爱，理解责任与约束。作为新一代的青年教师不仅要“传道授业解惑”，关注学生的成绩变化，还具有“育人”的责任，要时刻关注学生受教育期间生命是否得到了充实和发展。王颖老师认为“尊重差异是教育的起点”，她奔赴青海，完成跨越万里的独特家访事迹更是体现出了对教育个体差异性的尊重。
    作为教师只有认同学生差异，关注学生的心理变化才会理解学生的行为和习惯，用耐心补偿养成教育，继而真正做到有教无类、因材施教，校园是无数独特个体的集合站，祖国更是五十六个民族共生的家园，尊重差异、理解差异、求同存异将更有利于教育事业的发展。
    其次，陪伴学生成长，以真情育人。教育孩子成长，最重要的是陪伴，每个孩子来自不同的家庭，他们的成长经历或许不同，但只要教师坚持用心陪伴，用真情理解，一定会拉近与学生之间的距离，获得不一样的教育感受。张万波老师二十六年的执教经验始终坚持“两个假如”，将心比心，推己及人，将班里的每一位孩子都视如己出。孙世梅老师坚持“脚步丈量不到的地方书本可以”，鼓励学生从阅读中了解世界，日复一日地陪伴学生们学习、聊天，帮助许多苦难家庭的孩子成功融入学生集体，找到未来的方向。其中李紫微老师作为特殊教育工作者，他的许多生存教育实践活动成为省内首例，成功帮助许多孩子做到自食其力，可以独立生存。“我不羡慕别人的花团锦簇，因为我也拥有百万雄兵。”会上李紫微老师如是说到。在外人看来“孤独症”“自闭症”“脑瘫”等一系列专业名词，在李老师这里都是一个个鲜活的生命，他真正做到了“把对教育事业的爱和对学生的爱融为一体”。
    最后，提高教育质量是教师发展的硬指标。提高教育质量的核心在于课堂，课堂是每位教师的舞台，青年教师不仅要思考“舞什么”，更应时时思考“如何舞”。李显峰老师提到了教师课堂的重要性，他认为教师需要通过深入研读教材、提升专业能力、培养学科素养和梳理知识体系四个方面不断打磨教师的课堂专业性，同时需要结合学情、教情不断创新教育方式，实现创新课堂的目的，让学生在获得知识的同时也获得了知识的方法和能力。谢谦老师作为一名语文教师坚持在“教学中学习教学”，她的讲话提醒了每一位实验青年教师，要做到广泛阅读、坚持思考、深度研课和反思总结，真正有魅力的课堂一定是有思维的碰撞，迸发出生命活力的课堂。除了课堂自身的质量，教育也并不局限于此，通过课堂教育帮助学生勇于走出课堂，感受生活之美，也是教育的价值所在。
    教师是教育高质量发展的第一资源，强教必先强师。本次优秀教师宣讲活动一方面有利于树立教师楷模形象，以期做到以点带面，做到校校生花。另一方面，有利于我省打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师队伍，指引教师做学生锤炼品质的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。